五年级上册语文的对照课本和这本书里有些课文几乎每次考试都会涉及是阅读理解，要么是作文素材。咱们一篇一篇来说，尽量把那些容易出题的地方讲清楚。

第一课是《窃读记》，作者林海音。这篇课文的核心是理解“窃读”的复杂心情，那种既快乐又惧怕的感受。考点会落在几个关键句子上，比如“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”，这是对全文情感的总结。还有“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，这句话的深刻含义常考，吃饭指身体成长，读书指精神成长。需要孩子理解“吃饭”和“读书”这两个词的比喻义。文中的动作描写和心理描写也很重要，比如“挨蹭”“急切地寻找”“暗喜”“放心”这些词，体现了小女孩怎样的心理活动，阅读理解题喜欢从这里出。

第二课《小苗与大树的对话》，这是一篇访谈录。考点主要是季羡林先生提到的读书观点，比如要“三贯通”：中西贯通、古今贯通、文理贯通。还有他对看闲书的看法，认为“多看闲书”对写作有益。这些观点可能会以问答题形式出现，比如“季羡林认为看闲书有什么好处”。文章体裁是访谈，需要注意对话的特点，比如口语化的表达。

我个人的一个个人的一个就是觉得的一个呢的一个呢也就是呢无非呢是第三课《走遍天下书为侣》的考点非常明确，就是作者为什么选择一本书作为伴侣，以及他提出的反复读书的方法。重点句子是“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”，这说明了反复阅读的价值。作者提到的读书方法，比如思考、想象、续编故事等，可能会让孩子结合实际谈谈自己的读书方法。比喻句“这真像与另一个人同船而行”需要理解其含义。

第四课《我的“长生果”》是一篇回忆性散文，考点集中在比喻和词语运用上。标题“长生果”指书，我个人的一个个人的一个就是觉得的一个呢的一个呢也就是呢无非呢是比喻书是人类的精神食粮。文中大量使用了比喻，如“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷”，我个人的一个个人的一个就是觉得的一个呢的一个呢也就是呢无非呢是这些需要孩子能识别并理解其作用。词语部分，“别出心裁”“呕心沥血”等成语的意思要掌握。文章主要写了读书和写作的关系，可能会问“为什么说书籍是‘我’的‘长生果’”。

古诗三首是必考内容。《泊船瓜洲》的考点是“春风又绿江南岸”的“绿”字，这个字的炼字之妙常考，它生动写出了春风的动态和色彩。后两句的思乡之情也要理解。我个人的一个个人的一个就是觉得的一个呢的一个呢也就是呢无非呢是《秋思》的考点是“意万重”所表达的复杂情感，以及“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这个细节描写的妙处，它生动表现了思乡之情。《长相思》要注意景物描写的作用，“风一更，雪一更”的恶劣环境衬托了思乡之情。

《梅花魂》这篇课文，考点在外祖父的三次落泪和梅花象征的意义上。第一次是因诗词落泪，思乡；第二次是因不能回国落泪，伤心；第三次是送别落泪，不舍。梅花象征了坚韧不拔的民族精神，文中“他们就像这梅花一样”是重点句。外祖父教“我”读诗词的用意，以及梅花与中华民族精神的联系，都是常考的问答题。

《鲸》是说明文，考点在说明方法和鲸的特征上。举例子、列数字、作比较等说明方法要能识别，比如“十六万公斤”是列数字，“比象大得多”是作比较。鲸是哺乳动物而不是鱼，这个知识点常考。鲸的进化过程、种类、生活习性如进食、呼吸、睡觉等方式，都可能以填空题出现。

《松鼠》也是说明文，但语言更生动活泼。考点在抓住事物特点描写，我个人的一个个人的一个就是觉得的一个呢的一个呢也就是呢无非呢是比如松鼠的漂亮、驯良、乖巧。说明方法上，比喻和拟人的使用较多，如“衬上一条帽缨形的尾巴”，要能识别其作用。文章从外形、活动、搭窝等方面介绍松鼠，可能会让孩子仿写介绍一种小动物。

《新型玻璃》的考点是五种玻璃的特点和用途。夹丝网防盗玻璃用于博物馆，夹丝玻璃用于高层建筑，变色玻璃能调节光线，吸热玻璃能阻挡阳光，吃音玻璃能消除噪音。这些特点需要对应清楚，可能会以表格或连线题形式考查。说明方法上，举例子和列数字的使用要注意。

《钓鱼的启示》的考点是道德抉择的理解。重点句子是“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”，这句话的含义要深入理解。父亲要“我”放鱼的原因，以及这件事对“我”的启示，都是常考的问答题。可能会结合生活实际，让孩子谈谈面对诱惑时的选择。

《落花生》的考点在借物喻人的写法和花生品质的理解。父亲的话是重点，“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”揭示了做人的道理。文章通过花生说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这个道理可能会让孩子联系实际谈谈理解。

《地震中的父与子》的考点是父亲的语言和动作描写。重点句是“不论发生了什么，我总会跟你在一起”，这句话在文中出现三次，是全文的情感线索。父亲挖掘的过程，以及描写父亲外貌的句子，如“满脸灰尘，双眼布满血丝”，都体现了父爱的伟大。可能会考这些描写的作用。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的考点是两种评价的意义。我个人的一个个人的一个就是觉得的一个呢的一个呢也就是呢无非呢是母亲的爱是鼓励，父亲的爱是警示，这两种爱让“我”健康成长。重点句是“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际”，需要理解“两种声音”的象征意义。可能会问孩子对父母不同教育方式的看法。

《圆明园的毁灭》的考点是过渡句的使用和情感变化。第三自然段的过渡句“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”很重要。文章大量用了“有……也有……”的句式，描写了圆明园昔日的辉煌，反衬了毁灭的痛心。情感从自豪到痛惜的变化要能体会。可能会考某处景观的描写或“掠、毁、烧”等动词的表达效果。

我个人的一个个人的一个就是觉得的一个呢的一个呢也就是呢无非呢是《狼牙山五壮士》的考点是点面结合的写法。既有对五壮士群体的描写，也有对每个人的具体刻画，如班长马宝玉的动作、语言。描写跳崖的部分，“打倒日本帝国主义”等口号体现了英勇无畏的精神。可能会考某个动作或语言描写的作用。

《七律·长征》的考点是诗歌的凝练语言和夸张手法。“红军不怕远征难”总领全诗，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了夸张和比喻，表现了红军的革命乐观主义。需要理解“尽开颜”所表达的喜悦之情。诗歌的背诵和默写是基础。

《开国大典》的考点是场面描写和顺序。文章按时间顺序写了典礼的过程，从群众入场到游行结束。描写毛主席宣布新中国成立的部分是重点，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”需要理解其历史意义。描写群众反应的句子，如“三十万人的目光一齐投向主席台”，体现了人民的心情。

把基础打扎实。