近日，在与朋友们闲聊中了解到，今年秋季中小学生入学有了严格的新规定，义务教育阶段的公办中小学，实行按区域招生，即教育部门划定每个学校的招生区域，以户籍和居住房产证为依据，属地的才能入学。对私立民营学校，教育部门根据学校规模和容纳量，分配相应招生指标，划定部份区域，报名后摇号确定入学学生。摇号时，由公证部门主持，纪委监委、人大代表、政协委员、学校和家长代表，参予现场监督，当场公布结果。这种做法，使义务教育的初中和小学招生，克服了过去的混乱现象，更加规范和公正，得到了社会上大多数人肯定。

但是，由于各个中小学的师资没有合理调整，教育资源不够均衡，这种布局形成了新的问题。有人说，这样做的结果，造成了一是富人的子女上优质教育资源的公立好学校，因为他们有钱在好学校周围买高价的学区房。二是中等收入家庭的子女上教育质量较高的私立好学校，因为他们在公立好学校属地买不起学区房，又不想让孩子上自已户簿和居住地的公立普通学校，就勒紧腰带交高价学费让子女上私立好学校。三是低收入家庭的子女，既没有钱在公立好学校周边买学区房，又没有钱交高价学费让子女上私立好学校，被迫只得让子女上公立普通学校。

这证明，目前义务教育阶段中小学招生的新格局，有利有弊。有利的方面是克服了过去拉关系，走后门，挤破头，争相为子女上优质学校激烈竞争的混乱状态。不利的方面是使社会各阶层的贫富差距更加公开化明显化，有的说，从你的子女上的什么学校，就可以显示你的经济地位；从接送孩子上学的车子就可以分出穷人和富人。好学校门前都是停的豪华高档轿车，普通学校门前都是停的普通轿车和三轮四轮车。这种明显的贫富差距，必然为中小学生幼小的心灵蒙上了阴影，也影响了社会的和谐，加剧了阶层固化和等级观念。

与我交流的许多朋友都认为，对中小学招生办法应该进一步深化改革，在教育资源的分配上更加公正合理，体现社会主义制度下，不论穷人富人的子女，一律平等对待。深化改革的关键在于下定决心，采取措施，建立定期调整交流师资力量的制度化机制，使教育资源均衡化，分不出明显的好学校差学校。这样才能使每个公民的子女，无论贫富，都能平等享受教育资源，都在所在居住辖区上学，体现出社会公平，没有高低贵贱之分。

这样以来，还牵连到如何对待私立民办学校的问题。不少人建议，在义务教育阶段不应放开私人资本进入办学。因为义务教育阶段的私立办学，己经显示了巨大的弊端。一是私立学校依靠优质教育资源，制定了昂贵的学费标准，增加了城乡居民的负担。据了解，三四线城市和县城中小学学费，都达到了每年每生二三万元，甚至更高，从而增加了城乡居民负担，造成了上学难上学贵的问题。二是由于私立中小学校用高薪招聘师资力量，教育质量和升学率较高，吸引了大量城乡生源，尤其是农村生源。从而使国家投资建设的大量农村中小学，生源大幅减少，甚至关门闲置，造成了极大浪费。三是使国家制定的义务教育免费政策流于形式，把国家拨付的义务教育经费，按每生标准大量转给了私立中小学，富了办学的老板，苦了子女上学的百姓。所以，在深化教育改革中，应该取消义务教育阶段私人资本办学，把原来的私立中小学校收归政府，变为公办学校管理，这样才能使中小学按区域招生的政策实现全復盖，使社会教育资源更加均衡，使城乡居民子女在义务教育阶段，享受公平的免费教育，更加显示出社会主义制度的优越性。

网上朋友们，我的这点思考与浅见，不一定准确，仅供参考。不知道你们对这个问题有什么看法，欢迎发表意见进行交流。