1爸爸一生气就拍桌子2爸爸一回来就去看望奶奶3爸爸一高兴就喝酒，一不高兴也喝酒，小光真想把酒都藏起来4爸爸一听到我考试得了满分，就高兴地笑了起来5爸爸一高兴就会把我举得高高的。

1 他一听到这个消息，就高兴得跳了起来2他一上课就无精打采3我们一看见这所房子，就把它选作我们的家了4学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德5我草草看了一遍，就把书还给他了6小明一看到小红就想逃跑7小刚一。

1小明一遇到难题，就想问妈妈2雨一停我们就出发3他一来我们就走4我一回家就先洗手5我一回家就开始写作业6小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切7取得了一点成绩，李明就有点志得意满了8考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经9孩子有缺。

示例一公鸡一叫，天就亮了示例二小杜一骄傲，成绩就下降示例三小白一说谎，脸部就变红了示例四小华一听到音乐，身体就扭动起来示例五小明一上课，精神就不集中示例六汽车一路过，小鸟就飞走了示例七太阳一暴晒，冰雪就融化了示例八天气一冷，青蛙就开始冬眠啦示例九。

1投入水中的石头一会儿就沉没了2 张教练真有眼力，一眼就看出朱强是跳高的好苗子3一个人如果要想面面俱到，那他就什么事都干不好4 我草草看了一遍，就把书还给他了5 自从十年前一别，他就杳无音信6一有成绩，他在同学面前就趾高气扬了7受一点挫折就灰心丧气，能干。

什么一什么就什么造句如下1天的月亮与往常不同，刚一出现就显得格外明亮，给大地披上了一层银纱，给人们增添了快乐2秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋”给玉米穿上了桔红色的“裙子”给稻谷穿上了金色的“西装”3每次他一发出尖细的叫声。

太阳一出，水珠就成气风扇一开，空气就流动起来解析原句通过“太阳一出”的自然现象触发“水珠成气”的物理变化，仿写句需保持“触发条件结果”的逻辑关系扩展示例闹钟一响，妈妈就起床了日常行为触发春风一吹，花朵就绽放了自然现象触发铃声一响，同学们就冲出教室信号触发。

一就造句子如下1他一来我们就走2我一回家就写作业3雨一停我们就出发4我一回家就先洗手5我一回家就开始写作业6我一想到这件事就发抖7他一听到这个消息就逃跑了8她一看到这情况就昏过去了9她一看到油腻的食物就恶心10小明一遇到难题，就想问妈妈11。

1 “什么一什么就什么”是条件句式的一种形式 在这种句式中，“一”后面跟着的是一个动作或事件，而“就”后面则是另一个紧接着发生的动作或事件这种句式结构清晰地表达了因果关系2 应用在二年级学生的语境中 对于刚刚学习如何造句的二年级学生来说，这种句式易于理解且方便使用学生可以用它来描述日常的生活习惯或者规则。

取得了一点成绩李明就有点志得意满了我喜欢看小说，一拿起来就爱不忍释考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经孩子有缺点要批评教育，不能一味迁就妈妈一回到家就干这干那，没有轻闲的时候张教练真有眼力，一眼就看出朱强是跳高的好苗子那道数学题，老师一指点我就懂了。

2生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头3秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋”给玉米穿上了桔红色的“裙子”给稻谷穿上了金色的“西装”一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢4我喜欢看小说，一拿起来就爱不忍释。

1爸爸一到家就忙着做饭2爸爸一到家就打游戏3爸爸一听到我考试得了100分，就高兴地笑了起来4爸爸一高兴就带我去各个地方去玩，可以给我放假让我有自己的时间，最喜欢他高兴了5爸爸一高兴就喝酒，一不高兴也喝酒，小光真想把酒都藏起来。

就的造句 1就是老师的孩子，在学校也要遵守学生守则2如果他不是初中生，那一定就是高中生3联欢会到了，她不是跳舞就是唱歌4小刚总是很粗心，不是忘记带钢笔，就是忘记戴红领巾5好好学习，天天向上，这就是对父母和老师最好的回报6爱，就是世界上最伟大的力量。

造句用“一就”结构能够很好地表达出动作的连续性和即时性，这种句式在日常交流中十分实用例如他一回到家就立刻开始帮妈妈做家务这个句式不仅可以用于描述人与人之间的互动，还能用来描绘时间与事件之间的紧密联系比如天气一转凉，他就开始穿上了厚重的外套“一就”的句型。

用毛笔一挥，就写出一手好字解释当我们谈论“用什么一什么就什么”这样的句式时，我们实际上是在描述一种非常流畅自然的行为过程或结果这里，“用毛笔一挥”是动作，“就写出一手好字”，则是这个动作带来的直接结果这种表达方式简洁明了，能够迅速传达信息，使人一听即懂造句中的“毛笔”。