材料分析题1在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙吸干，被太阳蒸于，这些小鱼就会因干涸而死亡他慢慢向前走，突然看见一小男孩，走得很慢并不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡起，吃力地把；学生面学习质疑讨论评价故事内容，通过入情入境朗读或表演来理解课文，大胆进行合理想像，续编故事，能联系生活实际感悟哲理三第七组元“保护环境爱护动物” 本单元课文有识字7‘红领巾’真好清澈的湖水浅水洼里的小鱼父亲和鸟，围绕“环保”这一专题，选材新颖，贴近生活。

以下是我整理的小学语文浅水洼里的小鱼教学反思范文精选7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 小学语文浅水洼里的小鱼教学反思1 本节课预设了这样几个目标复习生字词能正确流利有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情进一步树立保护小动物珍惜生命的意识虽然教学环节进展的比较顺利，但是回顾；再如课文我不是最弱小的浅水洼里的小鱼父亲和鸟要是你在野外迷了路 等教育学生要爱护大自然，保护环境，让学生们感受到大自然的赐予之恩三阅读教学中感父母之恩有一种爱，是伴随我们一生的暖流这种爱就是深厚的父母之爱，这种感情就是浓浓的爱子之情是父母创造。

今天我们来学习28浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩在怎样做的呢？ 设计意图根据学生对小动物的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课文 二初读课文，快乐识字 1用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音， 2学生自由识记生字词 3同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法 4；关于浅水洼里的小鱼教学反思范文一 人教版语文第三册28课浅水洼里的小鱼讲的是成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有意思！课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海，他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命，在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一。

再如课文我不是最弱小的浅水洼里的小鱼父亲和鸟要是你在野外迷了路 等教育学生要爱护大自然，保护环境，让学生们感受到大自然的赐予之恩三阅读教学中感父母之恩有一种爱，是伴随我们一生的暖流这种爱就是深厚的父母之爱，这种感情就是浓浓的爱子之情是父母创造了我们的生命；浅水洼里的小鱼朗读“这条在乎，这条在乎！还有这一条，这一条”时老师即时地引发学生反复做捡鱼扔鱼的动作，看似过于牵强幼稚，但处于当时的瞬间情境中，学生理解的效果是听课老师们所有目共睹的 四 积极关注学习方法的指导学习习惯的培养 学习方法是构成学生学习能力的主要因素小学低年级是打基。

教学课文浅水洼里的小鱼时，我紧扣“在乎”来感悟语言文字所蕴涵的那一份保护生命尊重生命关爱生命的震撼和感动，让学生感受对生命的珍重，进行感恩教育通过抓住重点句“那你为什么还在捡谁在乎呢”引导学生感悟师是呀，谁在乎呢生1在别人眼里，可能觉得不就是小鱼吗死了就死了；如在教学浅水洼里的小鱼最后一个环节里，我进行了两个拓展训练1出示海底世界画面，说说小鱼会对小男孩说些什么？2如果你看到了一种受伤的动物，你会怎么做？ 这样，既加深了学生对课文的理解，启发了他们的思维，培养了他们的说话能力，又把问题引申到实际生活中高段的练笔形式多样，如仿写，续写，扩写，缩写。

他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的 男人继续朝前走他忽然看见前面有一个小男孩，走得很。

学生可能提出如下问题什是浅水洼？小鱼为什么会跑到浅水洼里？浅水洼里的小鱼怎么样了？ 二初读课文，认记生字 1带着学生自己提出的问题，学生自由读课文，找出课文里的鱼娃娃带拼音的生字把，把难读的字多读几遍 2要求读准字音，读通句子，并初步感知课文大意 3择段落，组内同学合作读书，不认识；一回顾小鱼的ldquo在乎rdquo1联系学生的生活平时，谁在乎你？2是啊，我们都有人在乎，多么幸福啊！3那么，一条被困在浅水洼里的小鱼，谁会在乎它呢？请你说说1生自由说2补充句子，进一步体会我是小鱼，我在乎，我多么希望_________________________我是小鱼的妈妈，我在乎，我多么希望___________。

环保”这一主题编写的，浅水洼里的小鱼教学设计人类生存的环境正在遭到严重的破坏，而学生环保意识还比较淡薄，对怎样保护环境保护动物理解还不深刻因此应以本课为凭借，激发学生的童心童趣，唤醒他们的环保意识学生对抓重点词句品读已有一段时间的训练，可继续引导学生运用这种方法读懂课文；本课教学时，我紧扣“在乎”一词，直接抓住第一自然段中“用不了多久，浅水洼里的小鱼就会被沙粒吸干，被太阳蒸干这些小鱼都会干了”一句，引导学生感受小鱼的危险处境，感受小鱼对生的渴望后，让学生找出小男孩救小鱼的句子，引导学生感受到动词的用法，体会小男孩救小鱼的辛苦，说明了小孩非常有爱心在朗读中，让学生演。

同学们，今天我们继续学习第 28 课浅水洼里的小鱼 1 ppt 引导学生理解“浅水洼” 2 师板书课题，生书空，齐读课题 板书浅水洼里的小鱼 3 请大家设想一下，这些可怜的小鱼在浅水洼里时间一长或被太阳晒一晒，会怎么样呢 ？ 会干死 那么，同学们想不想帮帮他们，送他们回家呢 ；他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺被困的小鱼，也许有几百条用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的 男人继续超前走着他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不。

一默读课文第1自然段思考1男人在海边散步注意到了什么？2浅水洼说明了什么？3被困的小鱼有什么危险？结合重点词语说一说画一画二读ldquo它们被困在浅水洼里helliphellip都会干死的rdquo几句话，说说你读后的感受这些小鱼危在旦夕，如果没人解救它们，这些鱼儿将会干死。