有关作者？

古希腊著名的哲学家柏拉图，柏拉图年轻时曾跟随苏格拉底学习哲学。

有关书？

这本书涉及了政治，教育，伦理，哲学等多个领域的内容，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。

怎样的人才足够优秀，能成了一个国家的统治者呢？

柏拉图在逃出雅典，在外游历的十余年间，反复思考这个问题。最后，柏拉图得出了一个结论，把哲学与政治结合到一起。 也就是说，要么让追求智慧和真理的哲学家拥有政治权力，要么让实际拥有政治权力的统治者变成哲学家，也就是“哲人王”。

为了实现思想，柏拉图曾三度前往叙拉古。企图用哲学改造狄奥尼修斯父子，建立他的理想国，结果是柏拉图一次被卖身为奴，一次险遭暗算，一次被软禁了一年。柏拉图为此付出了他全部的努力，他第三次去往叙拉古的时候已经67岁，不可谓不坚持。然而，天意弄人，终其一生，柏拉图都不曾实现过他的政治理想。唯一的收获是认识了迪翁这位朋友。

建立学院，如何培育出能够让哲学和政治结合在一起的学生？

三次前往叙拉古的惨痛经验，让柏拉图意识到，想要让统治者做出改变是相当困难的于是，在公元前385年，柏拉图在雅典城外西北角建立了自己的学校——柏拉图学园。柏拉图学园是西方文明最早的有完整组织的高等院校之一，也是中世纪大学的前身。学园人才辈出，古希腊哲学三贤之一的亚里士多德也曾在此处学习。

怎样才能通过教育来建立和维持理想国呢？

① 柏拉图认为一个完美的社会和国家必须由三部分组成，首先是执政者也就是我们刚才讲过的哲人王，第二是军人，而第三是工农商。

②执政者是为整个国家谋划政事的人，军人是维持社会秩序的保国者，而工农商是国家的辅助者。

③柏拉图的教育观就是通过适合的教育来培养这三类人才，培养他们各自的本领能力，挖掘他们各自灵魂中的特点。

④他认为教育应该由国家来集中管理，取消私人办学，对全体公民实施强迫教育。

教育实施方案？

★具体从儿童时期，就应该教导他们学习音乐和故事，经过两三年的体育锻炼，锻炼吃苦耐劳的毅力和勇敢的品格。

★10岁之后就把男孩儿女孩儿都送到乡下去接受教育，学习内容以初步的阅读、写作、计算、唱歌和音乐为主，11岁进入体操学校学习，竞技、体操和射箭等等。

★16~17岁时，以勇敢为标准进行第一次考核，好的就继续升学，不好的就做农工。

★优选出来的少年，在17岁到20岁之间要进入国立高等教育军事学院，接受专业的军事教育，学习音乐、体操、算术和天文四科，并且在这一阶段，要进行第二次考核，标准是理智。少数优秀者继续学习，其余的则进入军营当军人。

★20~30岁这10年间，学习的内容就转换为不那么实用的思维层面的内容，主要是为了做哲学家做准备，学习更高一级的算术、几何、天文、乐理和哲学。

★到了30岁时，会进行第三次考核，依然以理性为主，优秀者继续深造，其余的充当一般的国家官员，帮助哲学家治理国家。

★30~35岁的时候，这些哲人王的备选者要学习高级哲学，研究辩证法。这一阶段结束就可以执政了，但是要边执政边学习，等到50岁的时候才可以成为哲人王。

★柏拉图16~17岁时，以勇敢为标准进行第一次考核，好的就继续升学，不好的就做农工。

★优选出来的少年，在17岁到20岁之间要进入国立高等教育军事学院，接受专业的军事教育，学习音乐、体操、算术和天文四科，并且在这一阶段，要进行第二次考核，标准是理智。少数优秀者继续学习，其余的则进入军营当军人。

★20~30岁这10年间，学习的内容就转换为不那么实用的思维层面的内容，主要是为了做哲学家做准备，学习更高一级的算术、几何、天文、乐理和哲学。

★30岁时，会进行第三次考核，依然以理性为主，优秀者继续深造，其余的充当一般的国家官员，帮助哲学家治理国家。

★30~35岁的时候，这些哲人王的备选者要学习高级哲学，研究辩证法。这一阶段结束就可以执政了，但是要边执政边学习，等到50岁的时候才可以成为哲人王。

柏拉图这套方案为什么会被攻击？

受到当时人们的攻击，其中攻击的最狠的就是他最著名的学生亚里士多德。亚里士多德认为，柏拉图的这套方法实在是低估了母性的本能，他认为没有母亲会同意自己的孩子被带走，送到一个没有爱心、不知名的地方去抚养。在平均寿命如此之低的古代，让人学习三、四十年，等到50岁的时候再开始从政，未免也太晚了些。

但《理想国》中所描述的这一套教育观点也有积极的一面。

首先，柏拉图要求国家重视教育，高度评价教育在人性塑造中的作用；其次，柏拉图第一次提出了“4科”，也就是把算术，几何，天文，音乐设为"4科"，这4科成为了古希腊课程体系的主干，支配了欧洲高等教育长达1500年之久。

最后，柏拉图注重体育训练和音乐培养，提倡男女教育平等，这些观念依然是我们现代教育所倡导的，依然不过时。

柏拉图的哲学观点？

理念论也是柏拉图的基本哲学观点，是“世间万物皆源于理念，能更简单、更快速的了解柏拉图的哲学观点，我们先来听一个《理想国》中的著名段落——洞穴隐喻。

洞穴隐喻？ 在一个山洞中，有一群囚徒，他们被锁链锁在地上，头颈也被固定住，无法转动，无法看到身边的人和周遭的一切，他们所能见的仅仅是眼前的一方墙壁。每当身后有人经过，或有烛火亮起，他们都能看到影子投射到他们眼前的洞壁上。天长日久，他们觉得，真实的世界，就是眼前的光影，身上的锁链以及四周的黑暗。偏偏其中的一个囚徒挣脱了枷锁，逃出了洞穴。在黑暗中被囚禁的太久了，外面的光亮让他头晕眼花、无所适从。等他慢慢适应了，适应了光，适应了空气、水，适应了山花草树，城市乡村才恍然发现，外面的一切才是真实。终于有一天，他有机会回到曾经生活过的洞穴。他把在外面看到的、听到的，讲给他曾经的朋友们听。但是曾经的囚徒却没有一个相信他，全部以为他疯了。在这个故事中，洞中的囚徒就是人类自身，而洞穴正是我们眼见的、可知的世界，洞穴外是理念的世界，是真实存在的世界，但在当下并不为人所知。 走出洞穴看到了真实世界的囚徒，就好比是哲学家。他在看到了真实世界之后，自然会对洞穴里那些光和影子有更清晰的认知，而哲学家的使命就是让洞内的人认识理念的世界，认知真相。多年以后，洞穴隐喻被哲学家海德格尔阐述为真理发生的过程。

洞穴隐喻中的四个阶段？

在第一个阶段里，洞穴里的囚徒被束缚着，误将所看到的光影当做真实，这里象征着真理被隐藏的时刻。

第二阶段，一个囚徒被解放了，但是解放的过程是痛苦的，当这个囚徒看到太阳、天空，却并不知道这些与真理有何联系。

第三个阶段，解放的囚徒进一步适应和习惯了外面的真实环境，开始思考这和真实世界的关系，这里就代表着真理和知识是在自由状态下被点亮的。

第四个阶段，这个自由的囚徒又再次回到了洞穴，但是没有一个人相信他。预示了真理的实现以及它最终的命运。

历史上有无数个哲学家在第一次提出他们观点的时候，都被当时的人视为疯子。而他们不过是最先走出洞穴的人。

洞穴隐喻已经不仅仅是一个简单的故事，它还代表了一种发现真理的思维方式。正是这种思维方式，使得古希腊人不断追求并发现真理，他们的科学和哲学才能变得如此发达而富有想象力。