1、缺点1课堂上细节讲解不够2对学生的带动性不够3整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开建议1分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析 问题加解决问题的能力2要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛3可以给；评课用语的优点缺点及建议 优点1 课堂氛围活跃课堂上学生积极参与，气氛活跃，通过小组讨论和合作探究的学习方式，提高了学生的学习兴趣和参与度2 关注学生发展教师能够激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生质疑和独立思考，注重学生的全面发展3 民主平等的教学氛围教师有意识地营造民主；高中数学评课用语优缺点及建议如下优点1教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现2教师能有效改变课程；一年级语文评课用语优缺点及建议优点1 教师的教学设计思路清晰，知识由浅入深，循序渐进通过创设教学情景，很好地引发了学生的思考，师生互动频繁，体现了学生的主体地位和教师的主导作用2 教师能够有效地活跃课堂气氛，教学基本功扎实在引导学生归纳总结方面做得出色，充分体现了学生的主体地位；1 优点点评整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理学生课堂习惯良好，每个人都能积极参与课堂，课堂效果较好老师利用情境引导学生学习新知，充分激起学生的学习兴趣，有许多地方值得学习2 缺点点评课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够整个课堂气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不；教师评课用语的优缺点及建议如下优点 课堂组织有序教学流程清晰，课堂节奏把握得当，确保学生能够跟上教学进度 重难点突出教学内容设计合理，能够准确抓住课程的重点和难点，帮助学生深入理解 学生参与度高课堂互动频繁，学生能够积极参与讨论，形成良好的学习氛围 教学方法得当教师能够采用；三年级英语评课用语优缺点及建议如下一优点 1教态自然大方，穿着得体2教学过程完整，重难点突出3师生生生互动较好4板书设计工整5课件制作精良，图文并茂6教具准备充分二缺点 1教学各环节时间分配不合理2缺少鼓励性语言3对学困生关注少三建议 1在；科学评课用语优缺点及建议 教学内容难易适当，由浅入深注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处但二倍角的相对性要着重强调基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范仪表端庄，教态自然，举止。

2、以下是对我的叔叔于勒这一课的评课用语，包括优缺点以及建议一优点 1教学目标明确本节课紧紧围绕教学目标展开，通过教学环节的层层推进，巧妙地达到了教学目标2教学内容丰富教师对文本的解读深入，教学内容涵盖了小说的情节人物环境描写等多个方面，特别是对于“我”的情感变化和于勒；所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学是在听课活动结束之后的教学延伸对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动那么说明文评课用语优缺点及建议是什么1讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好2老师利用。

3、1 本节课教师教学思路清晰，教学环节紧凑，重难点处理得当，整体设计合理学生课堂表现积极，每人都能主动参与，教学效果显著2 教师精心设计的课堂练习既有趣又具有层次感3 教师在教授新知识时方法得当，引导学生轻松学习，充分发挥了学生的学习主动性教学设计巧妙，引导得当，并有效地将学习与生活联系起来；评课用语优缺点及建议总结如下优点教学内容设计难易程度设置合理，能够由浅入深地引导学生学习，注重启发学生思考基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理信息量大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛设计有层次有深度，反馈形式多样，如小测试词汇解释提问。

4、7 教学重点明确，突出重点的方法恰当有效8 教学难点找到，解决方法恰当有效9 教学内容信息量大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛10 教学过程体现了工具性和人文性的结合，同时充分调动了学生的积极性，教学方法灵活有效11 课堂反馈渠道畅通，形式多样，方向多维，矫正及时有效；优缺点 基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范仪表端庄，教态自然，举止大方对教学内容分析处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯紧凑能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际 教学内容难易适当，由浅入深注重引导学生思考；综合实践课优缺点及建议评课用语建议如下1课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了2教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法3教学是教师与学生交往互动的过程教师能；评课用语的缺点教学内容泛化评课用语中提到课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，这可能导致学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓评价形式化虽然评课强调教师对学生的即时评价具有发展性和激励性，但也可能存在评价形式化不具体的问题，这不利于学生准确了解自己的学习状况建议深入。