这也是因为西方哲学中并没有这样一个词汇能与“形而下”意思相近的专门学科但是形而上学在英语中是metaphysics，意思是“物理学之后”，用来命名亚里士多德的一些关于“存在之所是”的思想的文章的合集“形而上学”这个名字是根据易经“形而上者谓之道，形而下者谓之器”来翻译 metaphysics一；在古代中国接触西方文化之初，将其翻译为“形学”，意为“关于物体形的科学”后来，亚里士多德将他的部分思想编成一本书，命名为“Metaphysics”，意为“物理学之后或之上的科学”当时，中国将其翻译为“形而上学”，意为“形学之上的科学”这本书的哲学观点是孤立静止片面的观点。

形而上学，这一概念有两个含义其一是指亚里斯多德当初的原意，即“物理学之后”原意Metaphysics，也就是“物理学之后”此处的physics泛指自然科学这个西文单词，由日本学者引用中国古代典籍中的易经 系辞“形而上者谓之道，形而下者谓之器”形而上的学问，就是物理学之后的学问，即；七年级上册 1 走一步，再走一步 莫顿·亨特 美国作家 2 紫藤萝瀑布 宗璞 弦上的梦 三生石获全国优秀小说奖 3 童趣选自浮生六记·闲情记趣 沈复 清代文学家 4 理想 流沙河 原名余勋坦 5 论语十则 孔子，名丘，字；形而上学既指对世界本质的看法，也指片面的孤立的静止的思维方式形而上学的经典例子如下1印度神话认为世界是由一只大象托扶的，而大象底下是一只乌龟，印度人从来不会考虑乌龟底下是什么，而古希腊人却执着于此，对这个问题的思考就是形而上学的起源2有一个楚国人坐船渡河时不慎把剑掉入；从西方角度看，形而上学，指物理学之后，具体科学之上的抽象与概括，就是指哲学马克思主义哲学以来，形而上学，成为与辩证法相对的哲学派别凡是认为，世界是孤立静止片面的，不承认矛盾普遍性存在的观点，都是形而上学哲学派别。

形而下学和形而上学的区别主要体现在以下三个方面本质不同形而上学其本质是一切形式之上的本质是实践，认为实践是检验真理的唯一标准形而上学实际上倾向于唯心哲学，强调非物质的超越经验世界的本体或原则形而下学其本质是一切形式之下的本质是物质，认为物质是世界的本源，物质第一性形；这个词现在翻译为“物理学”，古代中国刚接触西方文化的时候把它翻译为“形学”，意思是“关于物体形的科学”后来亚里斯多德把他的一些思想写成一本书，叫“metaphysics”，意思是“物理学之后或之上的科学”当时中国译为“形而上学”，意思是“形学之上的科学”这本“形而上学”的哲学。

四意义与价值 形而上学的研究对于人类认识世界理解自身具有重要意义它不仅帮助我们深化对宇宙万物的认识，还引导我们思考生命的价值和意义同时，形而上学也是其他哲学学科如认识论伦理学政治哲学等的基础和前提，为这些学科提供了根本性的理论支撑综上所述，形而上学是一门探究世界本质和规律；形而上学是指与辩证法对立的，用孤立静止片面的观点观察世界的思维方式它把事物看成是彼此孤立绝对静止凝固不变的，看不到事物的相互联系，忘记了它的产生消灭和运动，把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减，视为外力推动的结果形而上学作为一门学科，它研究的就是现象背后的可以将；形而上学是一个哲学分支学科，是对存在的研究形而上学亦被提出为是对科学以外无形体不可证明的事物的研究马克思主义哲学观认为它是脱离实践的，用“孤立静止的观点”观察事物的思维方式它的核心观点是一切现象之外有一个终极的本体，支配着自然界的一切，世间万事万物都是这个永恒终极的；就如同“数学”这个词汇，“数”字是定语，“学”字是主语，“数学”就是关于“数”的学问那么“形而上学”是一种怎样的学问呢这里我仍要引用易经·系辞中的这句话，“形而上者谓之道”，形而上学，就是关于“道”的学问我们打破砂锅问到底，什么是“道”这个学问就大了，从辞源角度来说，比如我们常说的；形而上学是哲学的一个重要分支，源自古希腊，最初指亚里士多德著作的命名，意为“物理学之后”这一学科探讨的是超验和抽象的概念，如存在本质因果关系和宇宙的本源等形而上学常被称作“第一哲学”，它在笛卡儿的著作第一哲学沉思录中得到了体现亚里士多德将知识分为三类，形而上学作为最。

形而上学是指对世界本质的研究，即研究一切存在者，一切现象尤其指抽象概念的原因及本源最早由亚里士多德所构建，称其为“第一哲学”“第一科学”形而上学，是原始哲学的一个门类，指对在无法用经验证据证明的情况下，对世界本质的猜测1它最初是研究quot存在quot的本体论体系，其理论原则是；2目的不同 形而上学试图揭示组成物质世界的本体的不变性，形而下学揭示了物质在现实世界中的变化性形而上学实际上就是我们今天讲的唯心哲学，它和形而下学的关系类似于今天我们政治课本上讲的唯物与唯心的关系3来源不同 形而上学，英文是metaphysics，它源于希腊文，字根为meta及physica，字面；形而上学是哲学的一个分支，探讨抽象概念与非物质层面的真理具体来说定义与起源形而上学源于古希腊语rdquota meta ta Physicardquo，意为rdquo在物理学之后rdquo这一概念最初由亚里士多德提出，旨在探讨物理学研究之后的哲学问题研究领域形而上学聚焦于抽象与非物质的范畴，如存在。