统编版一年级语文下册第20课《小壁虎借尾巴》背记清单，整合了课文核心知识点：

一、课文主题

这是一篇科普童话，通过小壁虎借尾巴的经历，介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，并揭示了壁虎尾巴能再生的特点。同时传递了礼貌待人和团结友爱的道理。

二、生字词积累会认字（注音+组词）

壁（bì） 墙（qiáng） 蚊（wén） 咬（yǎo） 断（duàn）

您（nín） 拨（bō） 甩（shuǎi） 赶（gǎn） 房（fáng）

傻（shǎ） 转（zhuǎn/转身、zhuàn/转圈）[多音字]

会写字（结构+关键笔画）

捉（左右结构，提手旁，注意“足”的穿插写法）

条（上下结构，第二笔横短撇长，捺舒展）

爬（半包围，“爪”的捺画伸展，“巴”小巧）

姐（左右结构，“女”旁靠近竖中线，“且”长横穿插）

形近字辨析

借（借尾巴） vs 错（错误）

爬（爬山） vs 爪（爪子）

三、重点句子解析小壁虎借尾巴的礼貌用语

“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”（称呼“姐姐”+“您”体现礼貌）

类似句式：“黄牛伯伯”“燕子阿姨”（不同动物的尊称）

动物尾巴的作用

小鱼：“我要用尾巴拨水呢。”（拨水帮助游泳）

老牛：“我要用尾巴赶蝇子呢。”（驱赶蚊虫）

燕子：“我要用尾巴掌握方向呢。”（飞行时保持平衡）

妈妈的话

“傻孩子，你转过身子看看。”（揭示壁虎尾巴再生的特点，充满温情）

四、内容理解与重难点小壁虎借尾巴的原因

被蛇咬断尾巴，觉得“没有尾巴多难看啊！”

借尾巴失败的原因

每种动物的尾巴都有独特功能，无法借出。

壁虎尾巴的特点

再生能力：断尾后可重新长出（自我保护机制）

课文传达的道理

礼貌待人：借尾巴时使用尊称和商量的语气。

自然知识：动物尾巴的功能差异，壁虎尾巴再生的科学现象。

五、课文结构分析段落划分

第一部分（1-2段）：小壁虎断尾，决定借尾巴。

第二部分（3-5段）：向小鱼、老牛、燕子借尾巴，均被拒绝。

第三部分（6段）：借尾巴失败，回家找妈妈。

第四部分（7段）：发现新尾巴长出，点明主题。

写作手法

反复结构：“爬呀爬”体现小壁虎的坚持。

对话推动情节：通过对话揭示不同动物尾巴的作用。

六、拓展知识其他动物尾巴的功能

猴子：保持平衡、悬挂树枝。

松鼠：保暖、跳跃时当“降落伞”9

科学小实验

观察壁虎尾巴再生过程（需在安全环境下进行）。