四年级上册语文《麻雀》教学教案四年级

身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的语文四年级教学反思5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文四年级教学反思5篇1 《麻雀》出自19世纪俄国现实主义作家屠格涅夫之手。

文章解析：《麻雀》是部编版小学四年级上册第16课课文，本文作者是俄国的屠格涅夫，选作课文时有改动。麻雀：是一种小型鸟类，身体一般呈棕色或黑色的斑杂状，因而称为麻雀。它们是杂食性鸟类，春秋季节以禾本科植物的种子为食物，早春、冬季以杂草种子为食，也吃人类遗弃的各种食物。

四年级上册第五单元初试身手写法如下：教学设计：谈话引入，揭示课题。师：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？（指学生。师：这节课我们会通过“初试身手”栏目，把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流，一起分享吧。回顾课文，受到启发。

情感表达：作者通过这个故事，真实地表达了对母爱的崇敬和赞美。老麻雀的行为，充分体现了母爱的伟大和无私，为了孩子的安全，它愿意付出一切，甚至是自己的生命。这种崇高的境界，让读者对这场惊心动魄的“战争”有了更加深刻的认识，也感受到了母爱的力量。

四年级课文《麻雀》的主要内容如下：《麻雀》讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。文章首先描绘了一个紧张而危急的场景：一只刚出生不久的小麻雀不慎从巢中掉落，被一只庞大的猎狗发现。猎狗露出凶相，准备捕食这只弱小无助的小生命。文中详细刻画了老麻雀的英勇形象。

拓展母爱的主题可以再深入一些。课文中联系学生实际，安排拓展环节时可以是与母爱相关的诗歌、名言等文本。整体感受课文，认识到位。

四年级语文上册第16课麻雀生字组词及拼音

1、核心提示：四年级语文上册第16课麻雀生字组词及拼音 嗅xiù（嗅觉、嗅到、嗅神经） 呆dāi（发呆、痴呆、呆滞） 奈nài（奈何、无奈、无可奈何） 巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢） 齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）。

2、组词：发愣（fā lèng）、愣神（lèng shén）、愣住（lèng zhù）、愣乎乎（lèng hū hū）、愣呆呆（lèng dāi dāi）、愣冲冲（lèng chōng chōng）。量（liàng），12画，上下结构，部首：曰（日）。

3、四年级上册16课麻雀生字组词如下：嗅xiù：嗅觉、嗅觉神经、嗅闻、嗅石、嗅气；呆dāi ：发呆、呆板、呆傻、两眼发呆、呆头呆脑；奈nài：无奈、奈何、怎奈、奈何；巢cháo：巢穴、老巢、鸟巢；齿chǐ：牙齿、齿轮、锯齿、皓齿；躯qū：身躯、躯干、躯体、躯壳。

4、课麻雀课堂笔记生字组词如下：麻雀（má què）：一种小型鸟类，通常在树上或建筑物上筑巢。窠巢（kē cháo）：鸟类筑巢的地方，也比喻安乐舒适的地方。翅膀（chì bǎng）：鸟类用于飞行的器官，通常分为初级和次级两个级别。

5、麻雀课文生字组词如下：嗅xiù组词：（嗅觉、嗅到、嗅神经）；呆dāi组词：（发呆、痴呆、呆滞）；奈nài组词：（奈何、无奈、无可奈何）；巢cháo组词：（巢穴、蜂巢、匪巢）；齿chǐ组词：（牙齿、口齿、齿轮）；躯qū组词：（躯体、躯壳、身躯）。

6、麻雀课文生字组词拼音部首及相关解释如下：嗅：xiù，部首：口组词：嗅觉，读音为xiù jué，是指人体通过鼻子对气味进行感知的能力和反应。解释：嗅觉是指通过鼻子对气味进行感知的能力和反应，是人类和动物感知周围环境的重要方式之一。

四年级语文上册第二课麻雀好词好句有哪些?

勇敢：麻雀妈妈展现出了极大的勇气和决心，为了保护自己的孩子，毫不畏惧地面对强大的狗。坚定：麻雀妈妈在面对危险时，眼神坚定，毫不动摇，坚决地守护自己的孩子。无畏：尽管面对的是狗这样强大的对手，麻雀妈妈没有丝毫退缩，充分展现了无畏的精神。

句子：麻雀虽小，五脏俱全。腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间。燕雀安知鸿鹄之志哉。诗：诗经 召南行露 谁谓雀无角 何以穿我屋 谁谓女无家 何以速我狱 麻雀 谁言翼短不搏天 且看白鸽送信笺 志小那知鸿鹄意 一生注定寄屋檐 词：叽叽喳喳，活蹦乱跳，三五成群。

好句： 麻雀那玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，机灵地探视四方，一旦发现危险情况，使会忽地飞起来，飞到别处去回头瞧着。 小麻雀没有孔雀那鲜艳美丽的羽毛，也没有鹦鹉那嘹亮高吭的歌喉，但它却有着平凡、坚定、重感情的好品格。

那些小麻雀有时瞪着圆圆的眼睛，巡视四方，好像在觅食。有时高叫几声，又用小嘴去啄几下肚皮下的羽毛，那自由自在的样子真是好玩极了。麻雀的小尾巴露在外面，三根带褐色的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却好看。

描写麻雀受惊的好词佳句 麻雀的小尾巴露在外面，三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。 麻雀属鸟类的通称，也叫北国鸟。嘴短而强健，呈圆锥形，稍向下弯；初级飞羽9枚，外缘具两道淡色横斑。世界共有1九种。

好词： 形容外貌：灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、艳丽、银灰、黑油油。 形容性格：温和、贪吃好睡、欢蹦乱跳、摇头摆尾、活泼可爱、可爱、小巧、温顺、笨拙、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏。 动作描述：飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、扑击、报晓、飞翔。

小麻雀最后一次眼神湿润充满了什么

这里第三次写到了眼神，既写出了小麻雀因受了惊吓而露出一副悲哀的表情，也写出了它在低头沉思。它决不哀求，而要等待，“等着生或等着死”“求生求死的心情都流露在这两只眼睛里”。虽然已没有力量反抗，也不预备反抗了，然而，它敢在猫的面前“一动也不动”，正是那一点儿希望给了它勇气。这举动绝不愚蠢可笑，倒是很悲壮而伟大的。

顾佳乐为小麻雀深情朗诵了一首自创小诗《再见了，小麻雀》。最后，我们在墓前排成一排，向小麻雀深深地鞠了一躬。一切都显得那么严肃，连空气都仿佛凝固了一般。也许在大人眼里，这一切是那么的滑稽甚至可笑，不就是一只麻雀嘛，死了就死了，办什么葬礼呀。

最后终于赢得了小组第二。 在比赛中我们班的同学都获得了不错的成绩，运动会让我懂得了只要坚持不懈，就一定能做好每件事。 难忘的运动会作文3 在这个风和日丽的天气里，我们学校又举行了一次校园运动会。可别小看这运动会，它的热闹和激烈的比赛情景，给我们带来了无限的欢乐。

有一双花椒粒一样大小的眼睛，可别小看这双小眼睛，它是非常敏锐的。喜鹊是高明的建筑师，它的巢建在高大乔木的枝上，是用多权的枯树枝筑成的，远看是个圆球形，结构很讲究，巢顶部有个用树枝搭成的盖子，巢口开在侧面。

四年级语文16课麻雀思维导图

1、四年级语文16课麻雀思维导图，参考如下：麻雀思维导图的主题：麻雀的外貌特征： 描述麻雀的外观特点，如体型、羽毛颜色等。麻雀的生活习性： 讨论麻雀的栖息地、食性、习性等，比如它们常见的生活环境和行为习性。麻雀在文学作品中的形象： 如果课文有介绍麻雀在文学作品中的表现，可以记录下来。

2、麻雀的外貌特征：- 描述麻雀的外观特点，如体型小巧、羽毛呈褐色或灰色等。 麻雀的生活习性：- 探讨麻雀的栖息地，如田野、城市公园等；- 讲述麻雀的食性，以谷物、昆虫为主；- 描述麻雀的行为习性，如群居、善于鸣叫等。

3、在阅读教学中使用思维导图能够有效帮助学生理清文章脉络、弄清人物关系，起到提纲挈领、把握中心的作用。比如，在教学北师大版语文三年级下册《麻雀》一课时，使用思维导图，使得“概括文章主要内容”这一问题变得更加简单。

4、主题一：麻雀的形态特征：麻雀的外观特征、麻雀的生活习性。主题二：麻雀与环境的关系：麻雀与自然环境的关系、麻雀与社会环境的关系。主题三：麻雀的保护与管理：保护麻雀的意义、管理麻雀的方法。主题四：麻雀的文学价值与文化意义：文学作品的麻雀形象、麻雀的文化内涵。

5、中心主题：在思维导图的中央位置，用醒目的字体和颜色，写下麻雀这个主题。这个中心主题可以表示为一张麻雀的图片或者麻雀文字。层级结构：在中心主题的周围，按照麻雀的主要特征和属性，建立层级结构。节点细节：在每个层级下面，进一步细分出子节点，以体现麻雀在这些方面的具体特征。