朗朗上口童谣

高高山上一条藤 高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。小牛赔油 小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。植树 老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋。

节约路上奔小康，节约人人要做好。从小养成勤节约，生活变得更美好。

小朋友，笑哈哈，快乐生活每一天。小朋友，跑一跑，健康身体壮如牛。小朋友，画一画，色彩世界任你游。小朋友，唱一唱，歌声里有梦的翅膀。小朋友，跳一跳，活力四溢乐无边。小朋友，勇敢闯，小小梦想在心上。小朋友，学一学，知识海洋任你航。小朋友，笑一笑，友谊之花常绽放。

九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九， 阳坡看柳。七九河开，八九雁来，九九无凌丝。九九加一九，耕牛遍地走。 小蜘蛛，拉银丝，来来回回把网织。织网干什么？专吃苍蝇和蚊子。 小小子，坐门墩儿，哭哭涕涕要媳妇儿。

《一二三四五》：“一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠，松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。”这首童谣朗朗上口，让孩子们在唱歌中学到了数字的概念。《排排坐》：“排排坐，吃果果，你一个，我一个，大家快乐笑呵呵。”这首歌简单易学，教导孩子分享的快乐。

儿歌童谣顺口溜是一种专为儿童设计的富有韵律和节奏的诗歌形式。它们的语言简单、朗朗上口、易于理解，并通过押韵和重复的特性，有助于儿童矫正发音、掌握词汇、认识世界。此外，儿歌还能培养儿童的语言流畅性和表达能力，同时锻炼他们的思维灵活性。

噼啪噼啪,噼啪啪,光着那小脚丫,最原始的版本是什么儿歌?

这首歌是《雨中即景》。以下是儿歌的相关介绍：拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。

急急急,急需要优秀童谣5篇

一）红绿灯，像妈妈，小朋友，请注意，小小卫士本领大，行人车辆要听话。交通安全要牢记。（二）交通规则记得牢，红灯停，绿灯行，栏杆叔叔对我说，放学排队出校门，车辆行人不打架。别从我的肩上过，不吵闹来不奔跑。（三）大马路，像爸爸，路灯阿姨告诉我，过马路走人行道，奔驰宝马也靠它。

一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒， 三人小组爱说话，四个小兵不害怕， 五个朋友力气大。起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

唐僧骑马登登登，后面跟着孙悟空，孙悟空眼睛亮，后面跟着猪八戒，猪八戒鼻子长，后面沙和尚，沙和尚敲锣鼓，后面老妖婆，老妖婆心最坏，唐僧八戒要分开，八戒真糊涂，是人是妖分不出，分不出上了当，多亏孙悟空眼睛亮，眼睛亮放金光，转身掏出金箍棒，金箍棒有力量，妖魔鬼怪消灭光。

无锡民谣《太湖水罩烂》：太湖之水波光粼粼，美哉太湖，其美在于波上白帆与水下红菱。岸边芦苇青翠，水底鱼虾肥美，湖中交织着灌溉网，稻香果香随风绕湖飘逸。红旗映照着绿色的波浪，春风拂过湖面，水是丰收的酒，湖是碧玉的杯，满载着深情与爱，献给祖国，报答春天的恩晖。

大脚丫小脚丫教学设计

1、设计思路 以幼儿对周围世界的好奇为出发点，通过观察和探索自己的身体，特别是较少观察到的脚部，来培养幼儿的探索精神。创设游戏情境，激发幼儿对身体的初步兴趣，提升他们的自我认知和身体意识。活动目标 激发兴趣：激发幼儿探索身体的兴趣，特别是对脚部的兴趣。

2、大脚丫小脚丫的教学设计如下：教学目标 增进认识：帮助儿童增进对脚的认识，了解脚的结构和功能。发展触觉：通过不同质感的材料，发展儿童的触觉功能。促进交流：鼓励儿童乐于探索、交流与分享，提升他们的社交能力。激发创新：促进儿童的创新思维与动作协调发展，激发他们的好奇心和探究欲望。

3、活动过程：开始部分通过歌曲《小脚丫哪里去了》调动幼儿积极性，接着引导幼儿感知自己的小脚，通过跳舞、游戏等互动方式激发兴趣。在认识脚部分，幼儿观察、触摸自己的脚，了解脚的结构和功能，学习正确脱袜子的方法。通过穿大鞋游戏感知脚的大小变化，体验成长的快乐。

4、大脚丫小脚丫教学设计 教学目标： 学生能够运用对称方法画出一对鞋垫，并在鞋垫上装饰图案。 学生能体验鞋垫绘画的乐趣。教学重点： 掌握制作鞋垫的外形，以及使用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点： 确保图形图案的对称性，包括颜色、大小的对称性。学习方法： 示范讲解法：展示鞋垫的绘制过程和技巧。

5、别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。【活动目标】通过看一看、摸一摸认识小脚丫。在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。【活动准备】知识准备：幼儿已有认识小手的经验 物质准备：幼儿围坐成半圆。