六年级语文下册第16课《表里的生物》背记清单一、文学常识作者：冯至（1905-1993），原名冯承植，现代诗人、学者，代表作有《昨日之歌》《伍子胥》。文体：回忆性散文，通过儿童视角展现对未知的探索。二、基础字词生字词重点字：脆、拦、蟋、蟀、怖、玻、璃、恶（需掌握书写与组词）。易错音：蝎（xiē）子、钵（bō）子、蟋蟀（xī shuài）。多音字蒙：mēng（瞎蒙）、méng（启蒙）、měng（蒙古族）。近义词增加—增添、神秘—神奇、轻易—容易。反义词单调—丰富、丑恶—美好、洪亮—低沉。

三、课文内容解析核心问题“表里的生物”是什么？父亲说是小蝎子，实为机械表的齿轮和摆轮。“我”的性格特点：天真好奇、善于观察、爱思考（通过心理和语言描写体现）。关键句子解析心理描写：“越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。”（表现强烈好奇心）“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西……”（童真与逻辑矛盾）语言描写：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”（追问体现求知欲）。四、结构梳理段落划分第一部分（1-2段）：提出疑问——为何表会发声？第二部分（3-19段）：父亲展示表内结构，“我”误认蝎子为生物第三部分（20-21段）：长期坚信表中有活物，体现童真。五、主题思想核心主题：核心主题：通过儿童视角探索未知，展现对世界的好奇心与求知欲，赞美童真。

六、拓展知识相关名言“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西。”——左拉“真正有才能的人会摸索出自己的道路。”——歌德写作手法：心理描写、语言描写、对比（如“我”的蟋蟀与父亲的蝎子对比）。七、高频考点课后习题：

概括课文主要内容（参考“结构梳理”）。

分析“我”的性格特点（结合心理和语言描写）。

真题示例：为什么“我”认为表里有活物？答案：儿童认知局限，认为声音源于生物。