走遍天下书为侣这篇课文主要讲了什么?

1、《走遍天下书为侣》的文章结构是分总结构。《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。

2、最后一段的含义：最后一段不仅体现了作者对书的喜爱之情，也表达了作者是如何深刻地阅读一本喜爱的书，升华了主题。作者表明了她如果独自驾舟环绕世界旅行，并且只能带一样东西供自己娱乐，她会毫不犹豫地我会选择一本书。

3、《窃读记》：讲述了“我”如何在书店偷偷阅读的情景，从早到晚，依依不舍。《走遍天下书为侣》：作者将书比作朋友，强调了阅读同一本书时的不同体验。《我的长生果》：作者回忆少年时期读书经历，探讨了阅读对生活的意义。《桂花雨》：描绘了作者在故乡童年时摇桂花和桂花雨的快乐时光。

4、走遍天下书为侣 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难做出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫的“我会选择一本书”。

走遍天下书为侣主要讲了什么?

《走遍天下书为侣》主要内容：“我”坐着自己的船去全国旅游，只能选一样东西为伴侣，而“我”毫不犹豫地选择了一本书为伴侣，并且还要读到能背诵的成度，读书的时候还要把书里的作者搞清楚 ，在读之前要搞清作者为什么要写这本书，最后“我”写了我为什么选书为侣的理由。

这篇课文主要讲了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，他会选择一本书作为自己的伴侣。首先，课文通过作者的想象，描述了他在独自旅行中可能会遇到的情境：在没有电视、电脑等现代娱乐设备的情况下，一本书就是他最好的朋友和伴侣。

本课主要写了：如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开始读书。

主要内容：作者假设，如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开始读书。

《走遍天下书为侣》的主要内容如下：作者假设与选择：作者假设如果独自驾舟旅行，会选择带一本书作为自己的伴侣。阐述原因：文章详细说明了作者为什么会以书为侣，强调了书对于一个人的重要意义。书的意义：作者通过这篇文章，阐述了一本书对于个人乃至世界的深远影响，鼓励人们重视阅读。

走遍天下书为侣主要内容

走遍天下书为侣的主要内容如下：作者假设：如果独自驾舟去旅行，会带一本书作为自己的伴侣。原因阐述：作者详细说明了为什么会选择以书为侣，强调了书对于一个人的重要意义。观点表达：通过这篇文章，作者号召大家开始行动起来，多读书，享受阅读的乐趣。读书乐趣：文中具体描述了读书给作者带来的种种乐趣，让人感受到作者对书的深深喜爱。

首先，课文通过作者的想象，描述了他在独自旅行中可能会遇到的情境：在没有电视、电脑等现代娱乐设备的情况下，一本书就是他最好的朋友和伴侣。接着，作者阐述了选择书籍作为伴侣的理由，他认为书籍是一个能随时陪伴他、为他提供无尽知识和乐趣的朋友。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。

文章分段：《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。按原文文章内容，可以分为三大部分：（1—2）作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位。（3—9）详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇。

主要内容：作者假设，如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开始读书。

本课主要写了：如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义。