是故学然后知不足下一句

1、“是故学然后知不足”这一句，出自戴圣编纂的《虽有嘉肴》中，原文是：“是故学然后知不足，教然后知困。”“是故”在此是一个倒装形式，即“故是”，意为“因此”。而“然”字在此意为“这”。因此，该句可译为：“因此学习以后这样才知道自己有所不足。”此外，此句还强调了学习的重要性。

2、“是故学然后知不足，教然后知困”的意思是：所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。【出处】《礼记·学记》——西汉·戴圣 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。

3、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知所困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。

4、是故学然后知不足下一句教然后知困。出自孔丘《礼记-学记第十八》：虽有嘉肴，弗食不知其旨也。虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎。

5、可以达到教学相长的效果。原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎。

6、知困然后能自强，故曰教学相长也 的意思是：只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。

学然后知不足,教然后知困的出处。

〖原文〗：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。是故学，然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。《兑名》曰：学学半。

原文：王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎。”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎。”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也。”翻译：王生喜欢学，却得不到方法。

学而知不足的意思是：通过学习，我们发现自己的不足和欠缺之处。这句话出自中国古代儒家经典《礼记·学记》。原文是：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

“教学相长”原文：选自《十三经注疏》玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。

学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。成语出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。

翻译《教学相长》

原文：剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有旨酒嘉肴，不尝，不知其旨；虽有善道， 不学，不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉，不究、故尽师而 熟。由此观之，则教学相长也。翻译：宝剑虽然锋利，但是不折是不厉害的。长的虽然很好看，但是没学问就很不好了。

教学相长（节选）《札记》 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

[编辑本段]译文即使有美味的食物，不吃就不知道它的美好的味道；即使有最好的道理，不学（也）不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解的不透。知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地钻研；知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。

知不足,然后能自反也的全文是什么?

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。这句话的意思是：所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。出自两汉戴圣的《虽有嘉肴》原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

《礼记一则》原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学办。

《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足然后能自反也，知困然后能自强也。 故曰：教、学相长也。《大学之道》 大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。 为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝。

是故学然后知不足,教然后知困的意思是什么?

1、此外，此句还强调了学习的重要性。学习后，人们才能意识到自己的不足，从而不断进步。而教学过程中，老师也能发现自己知识的局限，进一步提升自己。可见，“是故学然后知不足”不仅是一个学习的哲学观点，也是自我认知和自我提升的一种方法。通过不断学习，人们才能发现自己知识的空白，进而去填补这些空白。在现代社会，这一观点仍然具有重要意义。

2、翻译：因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。出自《学记》，原文如下：虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。

3、“是故学然后知不足，教然后知困”的意思是：通过学习我们才能认识到自身的不足，而通过教导他人，我们才能发现自己的困惑。学然后知不足：强调了学习的重要性。只有通过学习，我们才能发现自己知识和能力的不足之处。

4、答案：这句话的意思是：因此，只有通过学习，才能发现自身知识的不足；只有通过教授，才能感受到教学上的困惑。解释： 学习的重要性：学习是一个不断积累和提升的过程。通过接触新的知识，我们能够认识到自身在认知上的局限，从而发现自己的不足。

是故学然后知不足的是的古义与今义

问题中“是故学然后知不足”里的“是”字，古义是“此、这”，是一个代词。今义则表示判断，与“非”相对。解读此句，需要关注以下几点：“是故学然后知不足”这一句，出自戴圣编纂的《虽有嘉肴》中，原文是：“是故学然后知不足，教然后知困。”“是故”在此是一个倒装形式，即“故是”，意为“因此”。

“是故学然后知不足”中的“是”的古义是“此、这”，是一个代词；今义则表示判断，与“非”相对。以下是详细解释：古义：此、这：在古文中，“是”常常作为代词使用，指代前文提到的内容或某个具体的事物。

古今异义 虽，古义：即使。今义：虽然。困，古义：困惑。今义：困难。至，古义：最好。今义：到。文言虚词 其，代词，它的。是故，连词，因此。也，语气词，表判断。特殊句式 是故学然后知不足，其中的“是故”，介词宾语前置句。教学相长也。判断句。

至，古义：最好。今义：到。文言虚词 其：代词，它的。是故：连词，因此。也：语气词，表判断。特殊句式 是故学然后知不足。（介词宾语前置句）教学相长也。