758项职业教育专业教学“新标准”
职业教育专业教学标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分,是开展专业教学的基本文件。近日,教育部印发职业教育专业教学标准(以下简称新标准)。新标准包含概述、专业名称(专业代码)、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面要素。与原标准相比,新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求,更加强化职业综合素质和行动能力培养,促进专业教学紧跟产业和技术发展,推动以数字化和人工智能赋能教学。本次发布的新标准共758项,其中,职业本科标准64项。上下滑动查看:
教育部职业教育与成人教育司负责人提到,明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文,将工艺改进、产品(服务)设计、技术(服务)创新、技艺展示、专利研发等作为毕业设计(创作)的重要内容。
近年来,呼吁“取消本科毕业论文”的声音越来越大,但是,目前在绝大多数普通本科高校,本科毕业论文是与学士学位“捆绑”的。
教育部本次明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文,或将成为破解本科毕业考核“唯论文”风向的重要探索之一。
职业本科与普通本科的区别还有哪些?
职业本科与普通本科的区别
职业本科大学,是指我国所实施的本科层次职业教育、开展应用型人才培养的一类高等院校。职业大学的建校基础一般为“职业学院”或“职业技术学院”升格、独立学院转设、独立学院与高职高专“合并转设”。
学制一般为4年,但职业本科并不是原来3年制高职专科的加长版,也不是普通本科的复制版。
南京工业职业技术大学党委书记谢永华对职业本科与高职专科、普通本科的区别解释到:
和高职专科的区别:原来的专科专业,一个工种对一个专业。学生在某一领域可以做得很精,但是知识结构体系很窄。职业本科学生专业的复合能力,比专科生要更强。
和普通本科的区别:职业本科的定位是职业在前、本科在后,人才培养的基本模式还是产教融合、校企合作,让企业深度参与到整个学校的人才培养方案的制定和实施过程中。职业本科注重培养学生的实践动手能力,实践学时占到了整个学时的50%。
职业本科与普通本科的不同还表现在:
培养目标有区别
职业本科→满足社会需求,把学生培养成高级技术技能人才,让他们成为职业专科生和普通本科生的接口,更好地满足各单位要求。普通本科→本科教育重于理论上的专业化通识教育。专业设置有区别
教育部分别发布了《普通高等学校本科专业目录(2024年)》和《职业教育专业目录》,职业本科专业分属在职业教育专业目录中,因此职业技术大学开设的专业与普通本科专业并不一样。目前职业技术大学的数量还比较少,不少职业本科学校还兼顾高职教育,一般是专科专业开设较多,而职业本科专业偏少。就业稍有区别
就业时,职业本科院校学生掌握的职业技能水平更高,通常都会有相应的认证证书,技能性工作适应能力更强。考研时,研究型和综合型本科院校学生在学术水平方面或更具有优势。但很难说两者之间哪个更好,都是我国高等教育体系的全日制本科层次,毕业后的第一学历都是全日制本科。
毕业证书的含金量有差别吗?
那么,同为本科毕业,毕业证书的含金量有差别吗?
教育部明确表示,职业本科和普通本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督;在证书效用方面,两者价值等同,在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。
如何报考职业本科大学?
深圳职业技术大学校长许建领曾介绍到,考生报考主要有三种方式:
普通高考,即每年6月份的高考。
专升本,专科毕业生通过专升本考试,到职业本科相应专业继续学习,获得本科毕业证书和学士学位证书。
春季的职教高考,中职学校毕业生可以通过这种高考直接考入职业本科学习。
多所职业本科大学可选择
2019年,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》明确提出,要“开展本科层次职业教育试点”。同年,教育部批准了全国首批15所本科层次职业教育试点学校。2024年,18所职业本科高校通过审批,于当年开始首次高考招生,全国职业本科大学数量增至51所。
1月15日,教育部发展规划司再次发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》,拟同意设置山西医药学院等12所学校,其中4所以“职业技术大学”为名,分别是黄河水利职业技术大学、武汉职业技术大学、长春职业技术大学、吉林铁道职业技术大学。
也就是说,这些拟新增本科大学很可能在2025年高考时开启首次本科招生,为考生提供更多上本科大学的机会,2025届高考生们可要多关注哦。
特别提醒:不是所有带有“职业大学”字样的学校都是职业本科,有小部分是专科层次高校,在报考时,要注意多方查询、谨慎报考。
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文章来源:微言教育、央视新闻、学业桥等编辑/校对:王艳琴
复审:吕晓明
终审:张淑巧
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