文言文实词“故”的解析

A 笔记栏（Key Notes）

核心知识点

具体内容/例句/解析

实词“故”的多义性解析

- 1. 名词：交情、旧识 ▶ 例：“顾项伯与张良有故”（项伯和张良有旧交情） ▶ 搭配：“有故”“故旧”（老朋友） - 2. 连词：所以、于是 ▶ 例：“项王欲杀刘邦，故前往告梁”（因为项王要杀刘邦，所以项伯去告诉张良） ▶ 表因果关系，连接前后动作 - 3. 名词：原因、缘故 ▶ 例：“公何故至此？”（您为什么到这里来？） ▶ 常见搭配：“何故”“故曰”（所以说） - 4. 副词：仍然、依旧 ▶ 例：“顾贤良告之耻，故嫌迟也”（即使贤良告知，仍然嫌晚） ▶ 高考高频义项，表动作持续（需与“固”区分） - 5. 副词：故意 ▶ 例：“非故拖之，乃刚知耳”（不是故意拖延，刚刚才知道） ▶ 表主观刻意，如“故犯”“故纵”

语境推断与用法拓展

- 词性区分： ▶ 名词（交情/原因）→ 多作宾语（“有故”“问故”） ▶ 连词（所以）→ 连接分句（句首或句中） ▶ 副词（仍然/故意）→ 修饰动词（“故嫌迟”“故为之”） - 近义辨析： ▶ “故”（因果连词）vs“是故”（因此，更正式） ▶ “故”（仍然）vs“仍”（直接表持续） - 高考易错点：“故”表“仍然”时，需结合上下文判断是否为转折后的持续状态

高考高频义项与例句

1. 交情：《鸿门宴》“君安与项伯有故？” 2. 所以、于是：《屈原列传》“其志洁，故其称物芳” 3. 原因：《曹刿论战》“既克，公问其故” 4. 仍然：《六国论》“故不战而强弱胜负已判矣”（此处表结果，需注意语境） 5. 故意：《廉颇蔺相如列传》“故令人持璧归，间至赵矣”

词义演变逻辑

从“旧识、交情”（具体人际关系）→ 引申为“原因”（事件的旧因）→ 再引申为“所以”（因果连接）→ 进一步抽象为“仍然”（状态持续）和“故意”（主观延续旧态）

B 提示栏（Cues）

问题引导

对应笔记栏知识点

“故”作为名词时有哪些含义？举例说明。

交情、原因（“有故”“何故”）

“故”表因果关系时如何翻译？试举一例。

连词“所以、于是”

如何区分“故”表“仍然”和“故意”？

副词用法辨析（语境与搭配）

“君安与项伯有故”中“故”的义项是什么？

名词“交情”

高考中“故”的高频义项有哪些？试分类总结。

高考高频义项（名/连/副）

C 总结栏（Summary）

核心结论：

“故”的词义以“旧识、交情”为原点，通过“旧→因→果→续”的逻辑链条引申出多义项：

1. 具体关系：交情（名词，如“有故”）

2. 因果逻辑：原因（名词，如“何故”）→ 所以（连词，表结果）

3. 状态延续：仍然（副词，表持续）→ 故意（副词，表主观延续）

记忆策略：以“旧”为核心意象，联想“旧交情→旧原因→旧状态”，通过例句区分词性（名/连/副），重点突破“仍然”和“故意”这两个易混副词义项。

配套检测问题（20题，附解析）D 一、选择题（基础记忆）

1. 下列句中“故”表“交情”的是（ ）

A. 故前往告梁 B. 公何故至此 C. 顾项伯与张良有故 D. 故嫌迟也

答案：C

解析：A表“于是”，B表“原因”，C表“交情”，D表“仍然”。

2. 下列句中“故”为连词“所以”的是（ ）

A. 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” B. 故天将降大任于是人也 C. 温故而知新 D. 故犯错误

答案：A

解析：A表“所以”，B表“因此”，C表“旧的知识”，D表“故意”。

3. 下列“故”表“仍然”的是（ ）

A. 虽欲言，无可进者，故退而撰书 B. 两狼之并驱如故 C. 故城之人皆为震恐 D. 故遣将守关者，备他盗之出入与非常也

答案：B

解析：A表“于是”，B表“仍然、像原来一样”，C表“旧的”，D表“特意”。

E 二、简答题（理解应用）

1. 结合本文，解释“故”在“顾项伯与张良有故”和“故前往告梁”中的不同含义。

答案：

“有故”中“故”为名词“交情”，指项伯与张良有旧识；

“故前往”中“故”为连词“于是、所以”，表因果关系（因为有交情，所以去告知）。

2. 举例说明“故”表“原因”的语境，并写出一个课本例句。

答案：

例：本文中“公何故至此？”（您为什么到这里来？）；

课本例句：《烛之武退秦师》“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。晋大夫子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（“何故”表原因）。

F 三、分析题（深度理解）

1. 对比“故”在“故犯”（故意犯错）和“故友”（老朋友）中的词性和义项差异。

答案：

¢ “故犯”中“故”为副词“故意”，修饰动词“犯”，表主观刻意；

¢ “故友”中“故”为名词“交情”，作定语修饰“友”，指有旧交情的朋友。

区分方法：根据位置和搭配判断——副词“故”位于动词前，名词“故”多与“有”“旧”搭配。

2. 为什么“故”能从“交情”引申出“原因”的含义？结合本文逻辑分析。

答案：

本文中提到“故”的本义与“旧识”相关，而“旧识”隐含“过去的联系”，进一步引申为“事件的起因（旧因）”。如“何故”即“什么原因”，体现从具体人际关系到抽象因果关系的演变，符合汉语“由实到虚”的引申规律。

G 四、应用题（高考链接）

1. 翻译句子：“良问曰：‘大王来何操？’曰：‘我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。’张良曰：‘谨诺。’当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：‘从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。’沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：‘沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。’项王曰：‘沛公安在？’良曰：‘闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。’项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：‘唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！’”（《鸿门宴》）

答案：

（关键句解析）“故听之”中“故”表“所以”，译为“所以听从了他”；

“公乃入”中“乃”表“才”，整句体现张良按计划行动的逻辑。

2. 结合本文，总结“故”在高考文言文中的五种用法，并各举一例。

答案：

a. 交情（名词）：例“君安与项伯有故？”（《鸿门宴》）；

b. 所以、于是（连词）：例“其志洁，故其称物芳”（《屈原列传》）；

c. 原因（名词）：例“既克，公问其故”（《曹刿论战》）；

d. 仍然（副词）：例“两狼之并驱如故”（《狼》）；

e. 故意（副词）：例“故令人持璧归，间至赵矣”（《廉颇蔺相如列传》）。

通过以上笔记框架和问题设计，可系统掌握“故”的多义性及语境推断技巧，强化高考文言文实词的备考能力。