课 题

12.一幅名扬中外的画

统编版

三年级下册

第三单元

1课时

学 校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。

2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

学习

重难点

1.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

学情分析

本课的历史背景与学生的生活相距久远，学生对《清明上河图》了解甚少，可以鼓励学生课前上网搜集资料，一方面为上课做好准备，另一方面可以激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学辅助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：抓住课题，明确学习任务

1.激趣导入。

本文的课题是《一幅名扬中外的画》，看到课题，你有什么疑问吗？

预设：“名扬中外”是什么意思？

“名扬中外”的画是哪幅画？作者是谁？

为什么这幅画会“名扬中外”？

2.“名扬中外”意思是在中国和外国都很有名，形容名声很大。这幅“名扬中外”的画指的是《清明上河图》，它的作者是北宋画家张择端。

3.资料链接。

（1）《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，中国十大传世名画之一，属国宝级文物。此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米。现藏北京故宫博物院，具有很高的历史价值和艺术水平。

（2）张择端，字正道，北宋画家，宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》卷，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值的优秀风俗画。

4.明确任务。

默读课文导语，思考本节课的学习任务是什么？

明确：

任务一：默读课文， 说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

任务二：向别人介绍《清明上河图》。

学习任务二：读文识字，整体感知

1.自学提示：

（1）先听读课文，然后自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）根据课文内容填写《清明上河图》名画资料卡。

2.听读课文，自由朗读课文。

3.字词检测。

（1）这些词语你会读吗？注意红色字体的读音。现在去掉拼音，你还会读吗？

重点提示：“择”是平舌音，“乘”在词语中读“shèng”，翘舌音。

（2）识字技巧：

贝+反=贩（商贩）

马+户=驴（毛驴）

（3）学习多音字“乘、笼”。

（1）“一乘轿子”中的“乘”读“shèng”，在词语中是量词，可理解为“一顶轿子”。 乘，古代称一辆四匹马拉的兵车为一乘。形容一个国家兵力强大，可以说“千乘之国”。“乘”还有一个读音“chéng”，可以组词“乘法、乘坐、乘车”。

（2）“马笼头”中的“笼”读“lóng”，指套在马嘴部的马具。 还可以组词“鸡笼、鸟笼”。 “笼”还有一个读音“lǒng”，意思像笼似的罩在上面，如“笼罩”。

笼（lǒng）罩小山村的雾气散了，爷爷拎着鸟笼（lóng）去散步了。

（4）你能根据意思写出词语吗？

(景象)繁盛活跃。（繁荣）

使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。（保存）

享受美好的事物，领略其中的情趣。（欣赏）

形状、样子各不相同。（形态各异）

闲适自得。（悠闲）

4.根据课文内容，完成下面的“名画资料卡”。

学习任务三：抓关键句，了解名画内容

1.小组合作，探究画面内容：

四人为一个合作小组，推选发言员一名，其他三位同学从2-4自然段中任选一个自然段，看看每段主要写了什么内容？由发言员汇总后代表小组发言。

2.汇报交流。

3.交流要点。

（1）第二自然：

这段话是围绕“光是画上的人物，就有好几百个”这个意思来写的，先概括画上人物很多，然后用“有……有……有……有……有……有……有……”的排比句式，举例各行各业的人物，后面的省略号表示还有很多行业的人物没有一一说明，所以用“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”来进行总结。

这一段表现了画面“人物众多，行业各异”的特点。

（2）第三自然段：

“画上的街市可热闹了”这句话是本段的中心句，这段话就是围绕这个意思来写的。作者从两个方面来表现街市的热闹：一是写街上的店铺多；二是写街上的人物形态多。最后写人物小却很清晰，让我们体会到画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

这一段表现了画面“街市热闹非凡”的特点。

（3）第四自然段：

这段话围绕“最有意思的是桥北头的情景”这个意思来写的，作者通过丰富的想象及一系列准确生动的动词“拽、回过头”等，描写了桥北头的一场意外事故，把本来静止的画面写得生动、形象，使读者如身临其境。

这一段表现了画面“场景传神”的特点。

4.总结：课文二、三、四自然段描写了画面内容，突出了画作人物众多、街市热闹、场景传神的特点。

5.想一想，为什么《清明上河图》能被称为一幅名扬中外的画？

明确：一是这幅画作于北宋时期，是当时社会的缩影，通过此画我们可以了解到北宋时期人们真实的生活情况，为研究北宋的历史提供了宝贵资料，具有较高的历史价值；二是画家为画这幅画下了很大的功夫，画面精美，技艺精湛，具有很高的艺术价值。

学习任务三：变换角色，介绍名画

1.小组合作：《清明上河图》收藏在北京故宫博物院，假如我们是博物院的讲解员，该如何向世人介绍这幅稀世珍宝，引起大家的共鸣呢？

提示：（1）抓住要点，条理清晰。

（2）介绍清楚《清明上河图》的基本信息。

（如作者、作画时间、内容、艺术价值等。）

（3）结合图片突出画作的特点。

2.四人为一小组，轮流当小讲解员。组内互相评价。

评价标准：是否抓住要点；

是否介绍清楚；

是否自信大方。

主题思想

这篇课文通过对《清明上河图》上的人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》名扬中外的原因，表达了作者对祖国传统文化的热爱之情。

课后作业

1. 对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。

2.完成分层作业。

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